Aulas Por Assunto
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Exemplar de Aula - USO DA CRASE
É importante lembrar as orientações abaixo, de modo a você obter o máximo proveito da aula.
1. Tenha sempre papel e caneta na mão. (Evite o uso de lápis e borracha, prefira riscar em vez de apagar).
2. Siga o passo-a-passo, demorando o tempo que for preciso. Com a experiência, você fará seus estudos de forma mais rápida.
3. Não pule etapas e somente passe de uma etapa para outra após ter certeza que domina o assunto e que seus exercícios chegaram a 100 % de acerto.
4. Os exercícios devem ser respondidos em papel com os números da questão e sua resposta. Observe:
5. Depois, confira no gabarito. As respostas erradas devem ser marcadas, sem a resposta certa. Observe:
6. Refaça as questões erradas, e confira o gabarito novamente. Você fará o mesmo processo até ter acertado todas as questões.
7. Anote todas as suas dúvidas em folha separada para consultar um de nossos professores on-line.
Boa aula.
Professor Ed Borges.
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- Um Manual Completos de Estudos.
CRASE
Etapa 1 – O que é crase?
- Observe:
S´Antana é a contração de Santa + Ana.
Os dois As são unidos num único som.
Quando falamos: Estava aberto o portão, unimos os sons dos dois Os.
Iremos a a Bahia em breve! Os dois sons idênticos se unem formando a frase: Iremos à Bahia em breve!
Portanto: Crase é a união de dois sons idênticos.
Não confunda Crase com acento grave. O acento grave apenas indica que aquela letra é fusão (união) de duas letras idênticas.
a + a = crase...
Como indicar que há uma crase? Usando o acento grave:
Eu vou à Bahia... Quem não quer ir?
Exercite Agora!
(Não consulte o material da aula na primeira vez que resolver o exercício)
- O que é crase?
- O que é acento grave?
- A simples fusão de dois sons é considerada uma crase?
- O acento grave é utilizado em apenas qual letra?
Respostas:
- Crase é a fusão de dois sons idênticos.
- Acento grave é o sinal que indica a existência de uma crase.
- Não. Os sons precisam ser idênticos.
- Apenas usa-se o sinal grave na vogal a.
Etapa 2 – Quando é necessário unir dois sons idênticos e formar uma crase?
Na Língua Portuguesa o uso do acento grave torna a pronúncia mais leve e sem muitas pausas.
Fale em voz alta:
Maria retornou a a casa de veraneio neste natal.
Você percebe um ligeiro desconforto e uma pausa entre os dois as.
Agora pronuncie:
Maria retornou a casa de veraneio neste natal.
Fica bem melhor, não é?
Então. Fazemos o seguinte: Deixamos apenas um a e colocamos o acento grave para indicar que se trata de dois as unidos!
Observe:
Maria retornou à casa de veraneio neste natal.
Agora fale em voz alta:
A casa azul ficou pronta!
Mesmo com dois sons idênticos juntos não houve problemas quanto à pronúncia. Portanto a crase não é necessária.
Fique atento!
Esta noção irá ajudar muito diante de uma questão complicada. Vamos em frente.
Exercite Agora!
(Não consulte o material da aula na primeira vez que resolver o exercício)
- Qual a função da crase quanto à sonoridade e pronúncia?
- Como resolvemos o problema de deixar apenas uma letra que represente dois sons idênticos?
1. A crase torna a pronúncia mais leve e diminui a quantidade de pausas durante a fala.
2. Usando o acento grave.
Etapa 3 – Em que casos deve-se usar o acento grave para indicar uma crase?
Vamos analisar cada caso:
Crase de preposição a + artigo a/as
A primeira conclusão lógica é: já que os artigos a e as são femininos, a crase só será utilizada antes de palavras femininas. (Há apenas uma exceção que apresentaremos mais tarde.)
A regra geral diz: Usa-se crase...
· Se o termo regente exigir a preposição a: chegar a, contrário a.
· Se o termo regido aceitar o artigo a/as: a escola, a idéia. (substantivo feminino)
Deixemos um pouco a regra de lado e pensemos o seguinte:
Observe a frase:
Pedro referiu-se a escola com muito orgulho.
Escola é palavra feminina, portanto pede o artigo a, caso fosse uma palavra masculina pediria o artigo o!
Observe, agora:
Pedro referiu-se ao colégio com muito orgulho.
Note que a preposição a continua e o artigo o aparece no lugar do artigo a, indicando que na frase anterior se tratavam de dois as.
A dica é a seguinte:
Troque a palavra feminina por uma palavra masculina correspondente, se continuar apenas um a, você não usa crase, mas se aparecer ao, significará que são dois sons, portanto, use o sinal grave!
Veja:
Cheguei a praia hoje cedo.
→
Cheguei ao parque hoje cedo.
═
Cheguei à praia hoje cedo.
Outros exemplos:
1. Comprei a camisa azul. – Comprei o sapato azul. = Comprei a camisa azul.
2. Sou contrário a avareza. – Sou contrário ao gasto = Sou contrário à avareza.
3. Comentei a idéia a patroa. – Comentei o assunto ao patrão = Comentei a idéia à patroa.
4. Todos aderiram a greve. – Todos aderiram ao mutirão. = Todos aderiram à greve.
5. Controlei a entrada dos passageiros. – Controlei o embarque dos passageiros. = Controlei a entrada dos passageiros.
Exercite Agora!
(Não consulte o material da aula na primeira vez que resolver o exercício)
Questões Objetivas. Compare suas respostas com o gabarito.
1. (A) Refiro-me a alunas estudiosas.
(B) Refiro-me a esta aluna aqui.
(C) Refiro-me a todas as alunas.
(D) Refiro-me a uma aluna em especial.
(E) Refiro-me aquela aluna.
2. (A) Dirigi a palavra a você.
(B) Dirigi a palavra a Vossa Majestade.
(C) Dirigi a palavra a Senhora.
(D) Dirigi a palavra a minhas tias.
(E) Dirigi a palavra a quem reclamava.
3. (A) Faço alusão a meu pai.
(B) Faço alusão a várias cidades.
(C) Faço alusão a primeira aluna da turma.
(D) Faço alusão a alguma aluna.
(E) Faço alusão a essa cidade aí.
4. (A) No verão, vamos a casa de meus tios.
(B) No verão, vamos a Minas Gerais ou a Goiás.
(C) No verão, vamos a Fortaleza e a Manaus.
(D) No verão, vamos a terra.
(E) No verão, vamos para a Bolívia e para a Venezuela.
5. (A) Saiu a andar a pé.
(B) Levam as moças a uma fuga.
(C) Ficou a discorrer a respeito dos estudos.
(D) A professora não chegou a tempo.
(E) Só as primeiras horas da noite pôde assistir a cerimônia.
6. (A) Ele doou a sua coleção a mim.
(B) Perdoamos a quem faltou.
(C) Ele escreveu uma carta a V. Sª.
(D) Leve-o aquele salão e não a este.
(E) Ela aspirava a uma carreira rendosa.
7. (A) Entreguei os convites a essa senhora.
(B) Não me refiro a tua casa, mas a de tua irmã.
(C) Estavam ali, frente a frente.
(D) Os marinheiros desceram a terra.
(E) Os filhos retornaram a casa.
Gabarito
1. e 2.. c 3. c
Etapa 4 – Caso do Ir e Vir.
Crase após os verbos ir e vir (verbos de movimento)
Observe:
Maria vai à Bahia.
Pedro vai a Brasília.
Qual a diferença entre as orações? Porque não houve crase na segunda?
Observe o seguinte:
A palavra Bahia pede artigo a, a palavra Brasília não pede.
Vamos para a dica!
Use o verbo vir no lugar do verbo ir...
Maria veio da Bahia. Pedro veio de Brasília.
Notaram a diferença?
Maria veio de + a Bahia. Pedro veio de Brasília.
preposição + artigo apenas preposição
Na segunda oração não aparece o artigo o.
Ora... Quem vai a e vem da – crase há.
Quem vai a e vem de – Crase pra quê?
Outros Exemplos:
1. Terezinha foi a ou à Itália. - Terezinha veio da Itália. = Terezinha foi à Itália.
2. Fomos a ou à Brasília dos deputados – Viemos da Brasília dos deputados. = Fomos à Brasília dos deputados.
3. Fui a ou à Belém. – Vim de Belém. = Fui a Belém.
Exercite Agora!
(Não consulte o material da aula na primeira vez que resolver o exercício)
Questões Objetivas. Compare suas respostas com o gabarito.
1. Use a crase ou não!
a) Maria foi ___ Barcelona mês passado.
b) Pedro e Maria foram ___ Espanha em lua de mel.
c) Todos foram ___ Dinamarca comer os quitutes estranhos.
d) Fui ___ Inglaterra em busca de um sonho.
e) João foi ___ Santa Catarina neste último natal.
Respostas
a) Maria foi a Barcelona mês passado.
b) Pedro e Maria foram à Espanha em lua de mel.
c) Todos foram à Dinamarca comer os quitutes estranhos.
d) Fui à Inglaterra em busca de um sonho.
e) João foi a Santa Catarina neste último natal.
Etapa 5 – Casos Especiais.
1. Crase entre palavras repetidas
Observe:
Eles estavam frente a frente. Eles estavam lado a lado.
Você pode lembrar-se de uma dica: Não use crase entre palavras repetidas, ou simplesmente aplicar a regra de trocar a palavra feminina por masculina.
2. Casos facultativos
- Antes de nomes próprios femininos:
Referiu-se à Luísa ou Referiu-se a Luísa
Note que você pode usar a regra trocando a palavra feminina por uma masculina e verá que as duas formas são possíveis:
Referiu-se a João ou Referiu-se ao João.
Portanto, pode usar a crase ou não!
- Antes de pronomes possessivos femininos:
Referiu-se a tua mãe ou Referiu-se à tua mãe
Referiu-se a teu pai ou Referiu-se ao teu pai
3. Exceção
Fui àquele comício. (Vim daquele comício)
Sou avesso àquele movimento.
Atente para a crase antes de palavra masculina! Mas é apenas um caso!
Etapa 6 – Resumindo tudo!
Você não precisa de tantas regras agora.
Faça um quadro em cartolina branca com o resumo e cole-o no local que você estuda.
(Não consulte o material da aula na primeira vez que resolver o exercício)
Teste A - COLOQUE O ACENTO GRAVE ONDE FOR NECESSÁRIO:
1. Ele fez referência a tarefa feita por nós.
2. Traçou uma reta oblíqua a do centro.
3. Não conheço as que saíram.
4. Ela se referia as que saíram.
5. Apresentou-lhe a esposa.
6. Apresentou-o a esposa.
7. Era uma camisa semelhante a que o diretor usava.
8. Ele desconhecia aquele regulamento.
9. Ele não obedecia aquele regulamento.
10. Não me refiro aquilo.
11. Não vi aquilo.
12. Esta é a lei a qual fiz alusão.
13. Esta é a lei a qual desconhecia.
14. Esta é a mulher a quem fiz referência.
15. Esta é a mulher a qual fiz referência.
16. Ela se dedica a empresa e obedece as leis.
17. Não compareceu as reuniões que eram úteis as pesquisas.
18. O juiz, indiferente as súplicas, condenou o réu a forca.
19. Nas próximas férias, iremos a Bélgica, a Suécia e a Portugal.
20. Viajaremos a Londres e a Roma do Coliseu.
21. Já fomos a Paraíba, a Pernambuco e a Goiás.
22. Também fomos a Santa Catarina e a progressista Florianópolis.
23. As vezes, o pessoal sai as escondidas.
Após responder, compare com nosso gabarito abaixo:
Respostas Teste A:
1. Ele fez referência à tarefa feita por nós.
Teste B
1. Em qual das alternativas o uso do acento indicativo de crase é facultativo?
a) Minhas idéias são semelhantes às suas.
b) Ele tem um estilo à Eça de Queiroz
c) Dei um presente à Mariana.
d) Fizemos alusão à mesma teoria.
e) Cortou o cabelo à Gal Costa.
2. "O pobre fica ___ meditar, ___ tarde, indiferente ___ que acontece ao seu redor".
a) à - a - aquilo
b) a - a - àquilo
c) a - à - àquilo
d) à - à - aquilo
e) à - à - àquilo
3. "A casa fica ___ direita de quem sobe a rua, __- duas quadras da Avenida Central".
a) à - há
b) a - à
c) a - há
d) à - a
e) à - à
4. "O grupo obedece ___ comando de um pernambucano, radicado ___ tempos
a) o - à - a
b) ao - há - à
c) ao - a - a
d) o - há - a
e) o - a - a
5. "Nesta oportunidade, volto ___ referir-me ___ problemas já expostos ___ V. Sª ___ alguns dias".
a) à - àqueles - a - há
b) a - àqueles - a - há
c) a - aqueles - à - a
d) à - àqueles - a - a
e) a - aqueles - à - há
6. Assinale a frase gramaticalmente correta:
a) O Papa caminhava à passo firme.
b) Dirigiu-se ao tribunal disposto à falar ao juiz.
c) Chegou à noite, precisamente as dez horas.
d) Esta é a casa à qual me referi ontem às pressas.
e) Ora aspirava a isto, ora aquilo, ora a nada.
7. O Ministro informou que iria resistir _____ pressões contrárias _____ modificações relativas _____ aquisição da casa própria.
a) às - àquelas _ à
b) as - aquelas - a
c) às àquelas - a
d) às - aquelas - à
e) as - àquelas - à
a) às - a - a
b) as - à - há
c) as - a - à
d) às - à - à
e) às - a - há
9. Use a chave ao sair ou entrar __________ 20 horas.
a) após às
b) após as
c) após das
d) após a
e) após à
10. _____ dias não se consegue chegar _____ nenhuma das localidades _____ que os socorros se destinam.
a) Há - à - a
b) A - a - a
c) À - à - a
d) Há - a - a
e) À - a - a
11. Fique _____ vontade; estou _____ seu inteiro dispor para ouvir o que tem _____ dizer.
a) a - à - a
b) à - a - a
c) à - à - a
d) à - à - à
e) a - a - a
a) àquela - à - à
b) aquela - a - a
c) àquela - à - há
d) aquela - à - à
e) àquela - a - há
13. Chegou-se _____ conclusão de que a escola também é importante devido _____ merenda escolar que é distribuída gratuitamente _____ todas as crianças.
a) à - à - à
b) a - à - a
c) a - à - à
d) à - à - a
e) à - a - a
a) a qual - que
b) a que - que
c) à que - a que
d) a que - a que
e) a qual a que
15. Em relação _____ mímica, deve-se dizer que ela exerce função paralela _____ da linguagem.
a) a - a
b) à - à
c) a - à
d) à - aquela
e) a - àquela
16. Foi _____ mais de um século que, numa reunião de escritores, se propôs a maldição do cientista que reduzira o arco-íris _____ simples matéria: era uma ameaça _____ poesia.
a) a - a - à
b) há - à - a
c) há - à - à
d) a - a - a
e) há - a - à
a) a - à - à
b) a - a - a
c) à - a - a
d) à - à - a
e) à - a - à
18. Estava __________ na vida, vivia _____ expensas dos amigos.
a) atoa - as
b) a toa - à
c) a tôa - às
d) à toa - às
e) à toa - as
19. Estavam _____ apenas quatro dias do início das aulas, mas ele não estava disposto _____ retomar os estudos.
a) há - à
b) a - a
c) à - a
d) há - a
e) a - à
20. Disse _____ ela que não insistisse em amar _____ quem não _____ queria.
a) a - a - a
b) a - a - à
c) à - a - a
d) à - à - à
e) a - à - à
21. Quanto _____ suas exigências, recuso-me _____ levá-las _____ sério.
a) às - à - a
b) a - a - a
c) as - à - à
d) à - a - à
e) as - a - a
22. Quanto _____ problema, estou disposto, para ser coerente __________ mesmo, _____ emprestar-lhe minha colaboração.
a) aquele - para mim - a
b) àquele - comigo - a
c) aquele - comigo - à
d) aquele - por mim - a
e) àquele - para mim - à
a) a - à - à
b) à - a - à
c) a - à - a
d) a - a - a
e) à - a - a
24. Aquela candidata _____ rainha de beleza, quando foi _____ televisão, pôs-se _____ roer as unhas.
a) à - à - a
b) à - a - à
c) a - a - à
d) à - à - à
e) a - à - a
25. Eis o lema _____ sempre obedecia: ódio _____ guerra e aversão _____ injustiças.
a) à que - à - as
b) à que - à - às
c) a que - à - às
d) a que - à - as
e) a que - a - as
26. Faltou _____ todas as reuniões e recusou-se _____ obedecer _____ decisões da assembléia.
a) a - a - as
b) a - a - às
c) a - à - às
d) à - a - às
e) à - à - às
27. Expunha-se _____ uma severa punição, porque as ordens _____ quais se opunha eram rigorosas e destinavam-se _____ funcionárias daquele setor.
a) a - as - às
b) à - às - as
c) à - as - às
d) à - às - às
e) a - às - às
a) A - a - as - à
b) Há - a - às - a
c) A - à - às - a
d) Há - à - as - à
e) Há - a - as - à
29. _____ Igreja cabe propugnar pelos princípios éticos e morais que devem reger _____ vida das comunidades, enquanto _____ política deve visar ao bem comum.
a) A - à - à
b) À - a - a
c) À - à - a
d) À - à - à
e) A - a - a
Respostas Teste B:
Caso você queira adquirir qualquer outra aula, de qualquer matéria, envie-nos um e-mail.
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